Insertando un chat

http://kiwi.chathispano.com/?nick=admin&theme=relaxed&entrar=true&chan=Turno de riego del Puente Villarente para abajo

Actividad de Aprendizaje Basada en Proyectos

Buenos días: 

En la presente entrada, propongo una actividad de aprendizaje basada en proyectos. 

Problema a resolver:

Este año un alumno quería comprar una soldadora para poder practicar en casa. El alumno buscó información por internet, pero no fue capaz de saber si la potencia eléctrica que tenia instalada en casa era suficiente para poder hacer funcionar la máquina. El alumno leía las especificaciones técnicas del fabricante, pero no era capaz de sacar una conclusión sobre si funcionaría o no la máquina en su casa.

Actividad planteada: 

El objetivo principal de mi proyecto es hacer que un alumno sea capaz de elegir una máquina de soldar (MIG-MAG) teniendo en cuenta criterios económicos y limitaciones técnicas como es la potencia contratada.

 Para ello mi proyecto deberá tocar  los aspecto indicados como factor de éxito del punto anterior.

 -          El alumno ha de trabajar con catálogos de fabricantes, documentos que utilizará en un futuro próximo.

-          El alumno ha de comprender los diferentes conceptos técnicos.

-          El alumno ha de extraer la misma información técnica, tabulada de forma diferente en los catálogos.

-           El alumno ha de tomar decisiones razonadas sobre la mejor compra.  

Etapa educativa:

FP de grado medio,

Módulo de  Soldadura en atmósfera protegida; - Empresa e iniciativa emprendedora

Fortalezas:

Los posibles factores de éxito de un proyecto como este  son:

-          El alumno ha de trabajar con catálogos de fabricantes, documentos que utilizará en un futuro próximo.

-          El alumno ha de comprender los diferentes conceptos técnicos.

-          El alumno ha de extraer la misma información técnica, tabulada de forma diferente en los catálogos.

-          El alumno ha de tomar decisiones razonadas sobre la mejor compra.  

Debilidades:

Los posibles inconvenientes de un proyecto como este  son:

-          Desconocimiento de la sistemática para trabajar en un proyecto como este.

-          Falta de iniciativa ante un pequeño reto.

  

Documentación para el alumno.

-          La actividad se ha presentado como un tema (pincha en el siguiente enlace para acceder al tema)

-          La actividad se ha secuenciado en 4 tareas diferentes. Se puede acceder a ellas pinchando en los siguientes enlaces. (Tarea1, Tarea2, Tarea 3, Tarea 4)

-          Las notas se podrán ver en el siguiente enlace.

Documentación para el profesor

En el siguiente enlace puedes acceder a la Unidad Didáctica.

Probando el visualizador 3D de Google SketchUp (navegador crome)

Google SketchUp tiene una gran galería alimentada por dibujos de personas que los cuelgan de forma desinteresada.

Una de las nuevas aplicaciones que he descubierto recientemente, es la facilidad con que se pueden insertar estas imágenes en una página web. La ventana que se crea, nos permite rotar en 3D la pieza (Opción disponible para Google Crome). Esto es una potentísima herramienta para las clases de dibujo técnico.

La posibilidad de rotar la pieza a su antojo, facilitará la capacidad de relacionar una vista isométrica con sus correspondientes caras (planta, alzado perfil...)

Saludos.

Mira lo que nos rodea...

Hola de nuevo:

En esta entrada quiero compartir con vosotros ejemplos de estructuras en forma de celosía que nos podemos encontrar por la calle. Espero que os guste.

Saludos.

Ejemplos de estructuras de celosía

Recordando los cambios de unidades.

Buenas tardes:

Como actividad de refuerzo, os adjunto unos vídeos de repaso y un cuestionario para comprobar vuestro grado de asimilación.



Cambio de unidades de volumen.


Y a continuación el formulario a cumplimentar.

  Saludos.

Calculando el peso de las estructuras.

By Pko (Own work) [GFDL or CC-BY-3.0-2.5-2.0-1.0], via Wikimedia Commons


Hola de nuevo:

Como ya hemos visto en clase, una de las cargas que tenemos que tener en cuenta para calcular los esfuerzos, es el peso propio de la estructura. En esta ocasión aprenderemos a calcular dicho peso.

Para ello nos ayudaremos de una hoja (hoja descompuesto) en la que una vez identificado las diferentes barras, indicaremos su longitud y peso. Sumando los diferentes pesos parciales obtenidos, calcularemos el peso total.

Con ayuda del prontuario (página del fabricante), buscaremos el peso por metro lineal de los diferentes perfiles.

Acuerdate de descargarte los documentos para llevarlos a clase. Saludos.

Lista de lectura. 

Esta es mi lista de lectura de blog que sigo.  No obstante, tienes los enlaces en la columna de la derecha.

Espero que te gusten.

Saludos.

Actualización a 4 de bril de 2014:

Incluyo una genial página web de dibujo técnico. con cantidad de plugins para practicar dibujo técnico.
http://www.educacionplastica.net/
Y un programa de dibujo técnico que se puede ejecutar en Java.

http://db-maths.nuxit.net/CaRMetal/index_es.html

 Vectores.
Hola chicos:

En el presente tema, conoceremos que es un vector y un momento. Así mismo adquiriremos destreza en el cálculo gráfico y aritmético de vectores. Estos conceptos nos ayudarán a comprender y a estudiar luego como funcionan luego las estructuras.





El siguiente enlace es una aplicación de java para que practiques la descomposición de vectores. (Pincha sobre el enlace).


 http://www.walter-fendt.de/ph14s/resultant_s.htm http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/interactivos/2_segundo/2_Fisica/2f_b02_t02_s01_descartes/index.html


Finalmente unos apuntes sobre el tema.

Vectores from Graciela Slekis Riffel

Saludos. 

Blog del Ciclo de Grado Medio de Soldadura

Vuelvo a retomar la idea del blog.  Esta vez tengo un objetivo.... Mis alumnos de soldadura.









Foto: Luis Martín Tereso