sábado, noviembre 21, 2015

Items a tratar en la 1ª reunión con familiares de una alumno con TDAH

Hola:
En la presente entrega planteamos un pequeño guión sobre temas a tratar en la primera reunión con la familia.
Se pretende: 
-     Aclarar dudas sobre la enfermedad y su tratamiento. 
-     Informar de las medidas que puede tomar la familia, así como las que se van a tomar en la escuela. 
-     Establecer un compromiso para tener reuniones de seguimiento a lo largo del tratamiento. 

CUESTIONARIO


  • Explicación, ¿qué es el TDAH?
(Lo primero es explicar de forma clara a los familiares en qué consiste dicha enfermedad. Tratar los siguientes apartados.)
-       Déficit en el autocontrol de las  funciones ejecutivas, necesarias para planificar, organizar y llevar a cabo:
o     conductas humanas complejas
o    durante largos períodos de tiempo.
-       Tienen unos insuficientes niveles de ciertos neurotransmisores (apoyar dicha explicación en una imagen de escáner en el que se puede apreciar con colores el comportamiento de una mente con TDAH.

  •  Tratamiento:
(Lo segundo es calmar a la familia y explicarles que la enfermedad tiene tratamiento y este exige la colaboración de la familia.)
-       Debe comprender terapia psicológica cognitivo-conductual, farmacológica,
-       Tratamiento:
o   Terapia psicológica cognitivo-conductual
o   Posible tratamiento farmacológico (casos excepcionales)

-Terapia conductual (actividades a realizar por las familias)
o   Incrementar los refuerzos positivos (alabanza, atención positiva, recompensas y privilegios)
o   Disminuir los castigos.
o   Incorporar  horarios y rutinas de estudio.
o   Solicitarle la agenda para recordarle lo que tiene que preparar para mañana.

  •  Actividades de apoyo a realizar en la familia.
(Informar y formar bajo personal capacitado a la familia sobre las herramientas de apoyo en dicha terapia.)
-       Terapia conductual:
o   Incrementar los refuerzos positivos (alabanza, atención positiva, recompensas y privilegios)
o   Disminuir los castigos.
o   Incorporar  horarios y rutinas de estudio.
o   Solicitarle la agenda para recordarle lo que tiene que preparar para mañana.

  • Actividades que se van a  realizar en la escuela.
(Informar  sobre las actividades de apoyo que se van a implementar.)
-       Realización de adaptaciones curriculares no significativas.
-       Realización de tareas  cortas.
-       Evaluación mediante cuestionarios.
-       Asignación de tareas sencillas que refuercen su autoestima.

  •   Establecer un calendario de reuniones con la familia para evaluar el avance y coordinar las actividades de apoyo con el alumno, la familia y los servicios sanitarios.
(Buscar el compromiso a largo plazo entre los agentes implicados, estableciendo reuniones periódicas para evaluar el avance y corregir carencias detectadas)
-       Buscar un compromiso con la familia para establecer reuniones.

-       Proponer cauces rápidos de comunicación (correo electrónico) para solventar todas las dudas puntuales que vayan surgiendo día a día.